積分制管理是科學(xué)管理

  尊敬的李總，親愛(ài)的各位學(xué)員，湖北群藝的全體員工們，今天晚上我參加了員工快樂(lè)晚會(huì)，我感到非常快樂(lè)！此次晚會(huì)充分展示了湖北群藝員工的多才多藝，充分顯示群藝員工的精神狀態(tài)，也充分說(shuō)明了積分制管理在湖北群藝產(chǎn)生了巨大效果。

  我通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，有三點(diǎn)體會(huì)：第一，我感到領(lǐng)導(dǎo)是科學(xué)，我是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究會(huì)掛靠在中央黨校，我們的會(huì)長(zhǎng)是中央黨校的常務(wù)副校長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)是科學(xué)的，管理也是科學(xué)的，領(lǐng)導(dǎo)和管理是相通的，是一致的；領(lǐng)導(dǎo)是生產(chǎn)力，管理是生產(chǎn)力，所以我們積分制管理當(dāng)然是科學(xué)的，從領(lǐng)導(dǎo)和管理中產(chǎn)生生產(chǎn)力，這是我的第一點(diǎn)認(rèn)識(shí)；第二點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們李總創(chuàng)造的積分制管理就是科學(xué)，我們領(lǐng)導(dǎo)理論也好，管理理論也好，其中很重要的幾個(gè)理論，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)決策，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)體制，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，還有一個(gè)用人理論、激勵(lì)理論、分配理論、效能領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效。李總創(chuàng)造的積分制管理，比較好地解決了激勵(lì)理論中一個(gè)很重要的問(wèn)題——分配，就是我們通常所說(shuō)的人力資源管理，人力資源管理分配激勵(lì)不僅是現(xiàn)在的問(wèn)題，在過(guò)去也是一個(gè)難題；不僅是中國(guó)的難題，也是世界的難題。李總首創(chuàng)的積分制管理在這個(gè)方面比較好地解決了員工的激勵(lì)問(wèn)題，比較好地解決了員工的分配問(wèn)題，比較好地解決了大中小企業(yè)，特別是民營(yíng)企業(yè)的效益效能問(wèn)題。我通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)很深刻，積分制管理理論為什么會(huì)有這么大的誘惑力而吸引那么多人來(lái)學(xué)習(xí)呢？因?yàn)樗兄行В坏谌c(diǎn)認(rèn)識(shí)，我從事高校工作幾十年，我研究管理工作30多年，同時(shí)我們也開辦了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)雜志，我們高校是培養(yǎng)人才的，我們高校也有管理問(wèn)題。有人就有管理，有人就有領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)今天和李總學(xué)習(xí)與交流，我們也要把這套管理方法引入高校，對(duì)老師的教學(xué)和科研管理，對(duì)學(xué)生的管理都需要用積分制管理方法。

  我是湖北省高校研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，我們今年年底要開辦一個(gè)高校管理高峰論壇。我們誠(chéng)邀李總參加我們的論壇會(huì)，我們要把積分制管理引入高校，讓積分制管理在高校的管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用。